新课程改革目标之一是实现课程结构的？(义务教育小学阶段的课程结构？)

实现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

新课程改革的具体目标：

①实现课程功能的转变；

②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

③密切课程内容与生活和时代的联系；

④改善学生的学习方式；

⑤建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

⑥实行三级课程管理制度。

义务教育小学阶段的课程结构？

小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。 　　初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。

义务教育小学阶段的课程结构？

小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。 　　初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。

义务教育小学阶段的课程结构？

小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。 　　初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。

新课程改革目标之一是实现课程结构的？

实现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

新课程改革的具体目标：

①实现课程功能的转变；

②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

③密切课程内容与生活和时代的联系；

④改善学生的学习方式；

⑤建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

⑥实行三级课程管理制度。