中国的教育是什么时候兴起的？(中国的教育是什么时候兴起的呢)

西周的教育体制奠定了中国古代官学教育的基础的话，春秋战国时期诸子私学的兴起则是标志着中国私学教育的起源。春秋战国是社会制度的大变革时期。在文化上,一直由官府所垄断的学术开始向民间扩散。

在教育上“学在官府”的教育正走向衰落,而新的教育组织形式一私学开始兴起。以孔子为代表的一批先进的知识分子以全新的办学形式,聚徒讲学,从而成为创办私学、传播学术文化的先驱。孔子在教学中所用的教材,主要是经过他亲自整理的《诗》、《书》、《礼》、《易》《乐》、《春秋》六种,即后世所称“六经”,而事实上,由于《乐》的失传,后世的儒家教育便只剩下了“五经”。

孔子关于教育的主张主要体现在《论语》一书之中,《论语》是古代最为流行的经典教科书,也是古代教育思想发展的主要源泉之一。孔子创办私学后,在招生对象上实行了相应的革命。他

提倡“有教无类”,大大地扩展了教育的范围。孔子认为,只有通过教育才能培养优秀的从政人才。孔子的弟子子夏所说“仕而优则学,学而优则仕”,比较准确地反映了儒家关于教育目的的主张。这一主张打破了西周官吏世袭制度,凭学业优秀做官,比凭门第高贵作官,是历史的进步,对中国的学校教育和选士制度产生了深刻的影响。

但是学而优则什也强化了追求功名利禄的学习动机,对学风有很大的不良影响。除孔子外,诸子百家的代表人物也都纷纷创办私学,作为宣传自己思想、学说的阵地。如墨子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非等。

私学依靠自发办学、自主求学、自由讲学来发展教育事业,不仅使教育事业扩大到民间,而且促成了学术的高度繁荣,形成百家争鸣的局面,奠定了中国古代教育思想的理论基础。战国时期,齐国的稷下学宫办学是官方主持的私学集合体。稷下学宫对发展教育、开展学术交流发挥了强有力的作用。

中国教育起源于原始的自然状态下的生产和生活教育,在原始社会末期出现了学校萌芽,奴隶制国家形成后,以培养统治阶级治国人才的学校正式出现。到西周发展到鼎盛。在春秋战国时期的大动荡、大变革的形势下，私学产生和发展起来，创立了中国古代教育多样化的发展局面。