注重孩子品格培养的家庭，教育出的孩子不优秀才怪

现在的孩子，不仅学习压力大，课内任务重，回家作业多，而且家长还额外报各种辅导班，占用孩子的休息、娱乐时间。

为了不让孩子输在起跑线上，为了孩子跻身于优秀学生之列，内卷现象日益加重。

父母一味追求世俗的优秀，打着“为你好”的名义，剥夺了孩子自主选择的权力，反而伤害了孩子。

心理学家弗洛姆曾说过：“父母戴着以道德为名的面具，束缚子女对生活本身的渴望。”

我认为，追求成绩的家庭教育，主要由父母的心态、学校的风气以及教育体制三方面因素造成的。

父母都有强烈的虚荣心，这是人之常情。因为孩子的优秀可以让他们成为众人面前优越的谈资，觉得有面子。

学校的“唯成绩论”是一个主导因素。很多学校评价孩子是否优秀，仅仅以“成绩”这一个指标来衡量。

还有，中国的应试教育体制。人生的两个大考-中高考都是以“分数论英雄”。在这个大环境下，父母们追求成绩也不足为奇了。

然而，一味追求成绩，忽视品格教育，会产生很多弊端，估计很多父母并不清楚其中的利害。

01 “除了学习，什么都不干”的孩子，缺乏劳动能力，心理素质脆弱

我叔家的一个小儿子，聪明伶俐，长得帅气，从小讨人喜欢，小学到初中学习成绩一直名列班级前茅。

叔叔是老来得子，对孩子十分溺爱，认为他是学习的好苗子，不让浪费一丝一毫的时间在家务上。

他们包揽了孩子的一切生活事务，早上起床后，牙膏挤好水备好；上学路上，帮孩子背书包；孩子去体育馆打球，担心风吹雨淋，也要车接车送……

高中离家远，需要住校，叔叔担心住校对学习有影响，于是在学校旁边租了房子，专门陪读，宁愿自己上班远一些。

但是，一学期下来，孩子学习成绩不升反降，性格也变得暴躁抑郁了。

不得已去看了心理医生。

原来，孩子一直在父母的“呵护”中长大，没有经历过任何挫折，没有生活自理能力，没有社交能力，也没有处理实际问题的能力，导致心理素质很差，影响了学习。

耳边时不时会听到：某知名学校的学生，各方面都很优秀，号称是“别人家的孩子”，突然跳楼了。

可见，这些表面优秀的孩子，内心是多么的脆弱，遇到生活、学习中一点的挫折与不顺，就选择极端的方式，甚至不惜生命的代价，令人扼腕叹息！

溺爱不会让孩子变得优秀，反而会阻碍他的成长。

正确的做法是：

父母要从小培养孩子的劳动意识与习惯，比如自己整理房间、参与家庭大扫除等。

有一项调查结果显示，做家务的孩子比不做家务的孩子，优秀比例达到了27倍之多。

孩子经常参加劳动，可以掌握一门生活技能，有利于培养他坚强的品质；

多参加劳动，让他学会珍惜和尊重别人的劳动成果，懂得感恩。

02 “人前一套，人后一套”的孩子，缺乏规则意识，自律精神

一般来说，在公众面前约束自己，其实不难，因为有监督的压力存在。

如果能在私下里或者独处时，也能遵守规则，表里如一、严于律己，那便是自觉的最高境界了，也是古人常说的“慎独”精神。

历史上的《杨震暮夜却金》的典故向我们阐述了规则意识、慎独精神的可贵。

杨震是东汉时期一个有名的清官，为人公正廉洁，办学有方，深受老百姓的敬重。

有一天，他的一个好朋友王密去看望他，出于讨好，晚上送给杨震十斤金条。

杨震拒绝了。

王密说：“晚上又没有人知道”。

杨震说：“天知、地知、你知、我知呀。”

听了此话，王密惭愧离开了。

有句老话说得好：“人在做，天在看。”

对于孩子，父母应有意识地培养他的规则意识，尤其是在无人监督、无人知道的情况下，也能严格按照道德原则办事，做到自律。

比如自觉整理、自觉排队、自觉爱护花草、自觉完成作业等。

即使在没有一辆车的马路上，遇到红灯，也要等待，绝不乱闯。

这些看似生活中的一些小事，父母也要重视起来，对孩子适时地引导。

“无规矩不成方圆”，不仅让孩子了解规则的重要性，而且要制定规则，与孩子一起商讨、建立家庭规章制度。

比如，合理使用电子产品的制度、休息制度、旅行制度等。

同时，这个制度要配备奖励与惩罚措施，大人孩子都要按章办事。

如果谁违背了规则条例，要严格履行惩罚制度，以便让孩子知道规则的严肃性。

03 态度冷漠的孩子，缺乏同情心、博爱之心

听过这样一个故事：

一个盲人夜晚走路时，手里总是提着一盏油灯。

邻居不解地问：“先生，油灯对您有什么帮助吗？”

盲人笑着说：“油灯虽然对我没有用，但是可以给别人照亮路，这样别人也就不会碰到我了。”

“赠人玫瑰，手留余香”，你在帮助别人的同时，也是在帮助自己。

而今，很多学习优秀的孩子，态度冷漠，瞧不起学习成绩不好的同学；看到同学闯了祸，被老师批评，幸灾乐祸；在公交车上不主动给老人让座……

“孩子是父母的一面镜子”。这样的孩子，一定和家庭、父母的影响息息相关。

如果你的孩子是这样的性格，那么父母就要认真地检讨自己，改进自己的行为，做好孩子的榜样。

可以按照以下三个方面对孩子实施爱的教育，培养孩子的博爱之心。

一是有耐心、宽容心、平常心。

遇事不急不躁，冷静面对。对待孩子的学习也要持“不以物喜，不以己悲”的心态。

二是带孩子参加公益活动。

比如做社区志愿者，给灾区的人民献爱心等。

三是多陪伴，填满孩子爱的储藏箱。

每个孩子内心都有一个储爱箱，当他的箱子满了的时候，才会将足够的爱给予别人。

因此，父母不要吝啬表达你们的爱，多欣赏孩子，赞美孩子，定期举办亲子活动。

具有博爱之心的孩子，他将会收获快乐，收获友谊，收获阳光。

04结语

毫无疑问，父母的出发点都是好的，一心为孩子考虑，却不自觉地走进了家庭教育的误区，只重分数，一味追求优秀，而忽视孩子品格的培养。

很多看起来表面优秀的孩子缺乏公德心，心理素质差，容易钻牛角尖。

只追求学习成绩，充其量只能算作“人”字的一撇，而孩子的品格，如自律、坚强、责任心、博爱心、感恩之心等，才是“人”字的一捺，而正是这一撇一捺，才组合成一个顶天立地的“人”，才能算作是成功的教育。

犹太人有句谚语：“品格高尚者，永远生活在白天”。

大意是，说品格高尚的人，会有太阳照耀，永远生活在光明中，做事情很少有绊脚石，能成就一番大业。

反之，品质低劣而不懂自我提高修养的人，做事情不会顺利，就像永远行走在黑暗中。

愿父母们都能挣脱家庭教育的藩篱，走出教育的误区，不能一味追求成绩，要把重心放到“培养孩子的品格”上来。