第12课　新文化运动

【教学目标】

一、知识与能力

了解新文化运动兴起的背景、标志及新文化运动的主要代表人物及其作品。学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限，培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力。

二、过程与方法

阅读新文化运动时期的相关作品，获取有效历史信息。领悟“论从史出，史论结合”的历史思维方法。客观地评价新文化运动，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维方法。

三、情感态度与价值观

了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生勇于创新、积极进取的精神，增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感，增强民主与科学意识。

【教学重难点】

重点：新文化运动的内容与意义。

难点：新文化运动为什么把斗争矛头指向孔教。

【导入新课】

20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的、大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的、满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起来学习第12课：新文化运动。

【内容探究】

一、新文化运动的兴起

【展示史料】

史料1：中国数千年来立国的根本在于道德，凡国家政治、家庭伦理、社会风俗，无一非先圣学说发皇流衍……本大总统躬膺重任，日作夜思，以为政体虽革旧取新，而礼俗要当保守。

——1914年袁世凯《祭孔会》

史料2：“孔教与共和乃绝对两不相容之物，存其一必废其一，故其提出孔教必掊共和，亦犹愚之信仰共和必排孔教。

——陈独秀《复辟与尊孔》(《新青年》第3卷第6期)

师：根据两则材料，可以反映什么问题？

生：新旧思潮发生了激烈的冲突。

师：新生的中华民国陷入政治混乱的局面。这时，一批先进的知识分子意识到必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，这样才能救中国。于是，一场思想文化领域的革新运动轰轰烈烈地开始了。

师：指导学生仔细阅读教材，让学生归纳新文化运动的相关知识

时间

1915年

兴起的标志

陈独秀在上海创办《青年杂志》，发表《敬告青年》一文

代表人物

陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅

主要阵地

《新青年》和北京大学

　　【多媒体展示《北京大学》《蔡元培》《北大教授》】

二、新文化运动的内容与意义

师：请学生阅读教材，完成下列表格：

生：

内容

诠释

抨击旧道

德和旧文化

针对尊孔复古的逆流，《新青年》猛烈抨击封建的旧道德和旧文化

提倡民主与科学

新文化运动的两大口号，只有民主与科学才能救中国

文学革命

提倡白话文，建设新鲜、平易、通俗的新文学

师总结：抨击旧道德和旧文化，提倡民主和科学，就是要提倡新的资产阶级的民主制度和民主思想，来反对封建思想和封建制度，属于思想革命。提倡白话文，建设新文学，即文学革命。就是要通过简单、通俗、易懂的白话文，去宣传资产阶级的民主、科学，从而扩大新文化运动的影响力。

展示材料：

陈独秀说：“吾国之维新，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。”

师：根据材料并结合所学，谈谈你对新文化运动的认识。(学生讨论后回答)

师总结：新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，促进了民众的觉醒，唤起了人民对国家政治事务的关心。

新文化运动对中国传统文化的看法带有一定的片面性，存在对中西方文化绝对的肯定或否定。

展示材料：

对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化。对于中国古代文化，同样，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判中接受它，以利于推进中国的新文化。

——《论联合政府》

师：结合材料，谈谈我们应该如何看待东西方文化。(学生讨论后回答)

师总结：以我为主，为我所用；辩证取舍，择善而从。这样才是全面、客观的结果，这才是学习历史的价值所在。学习历史要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看问题。

师：近代中国是如何向西方学习的？

事件

阶级派别

学习内容

特点

洋务运动

地主阶级洋务派

先进技术

由表

及里；

由浅

入深

戊戌变法

资产阶级维新派

制度

辛亥革命

资产阶级革命派

思想

新文化运动

资产阶级激进的民主主义者

【课堂小结】

新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流，也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。

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